У Чернівецькій області в новому навчальному році передбачено проведення 94 обласних культурно-масових заходів.
Про це ZAXID.NET повідомили у Чернівецькій ОДА.
«Отже раз, а то й два рази на тиждень, учень зривається з уроків або зайнятий на вихідних, якщо не брати до уваги час, витрачений на підготовку до проведення заходу, – відзначив під час обласної конференції працівників освіти начальник Головного управління освіти і науки Чернівецької ОДА Михайло Бауер. – Тому нам необхідно відмовитися в першу чергу від надуманих заходів”. Таким чином буде досягнуто основної мети, вважає головний освітянин області, – “розвантажено учня та педагога”. Вже створено комісію з координації проведення та визначення необхідності культурно-масових заходів в освітянському середовищі та прийнято рішення, що усі семінари, змагання, конкурси будуть плануватися з 1 жовтня до 10 квітня.
“Ми маємо активізувати роботу щодо виховання у дітей почуття патріотизму, національної свідомості, долучення до національних духовних та історичних цінностей”, – зауважив Михайло Бауер, та додав, що належну увагу необхідно приділити екскурсіям та походам по визначних місцях рідного краю – діти мають знати історію села, міста, краю, свою родину, свій родовід, для цього варто максимально використовувати виховні можливості уроку. Все виховне дійство має відбуватися на уроці, а головним вихователем, на думку Михайла Бауера, є вчитель-предметник.
Окрім того, відзначив керівник обласного управління освіти, необхідно залучати дітей до змістовного дозвілля і на перервах. Для цього потрібно створити куточки з відповідним спортивним обладнанням для гри в теніс, шахи, шашки, а не “заповнювати коридори беззмістовними об’ємними стендами”.
З нового навчального року буде запроваджено проведення огляду-конкурсу на кращу організацію роботи шкільного, студентського самоврядування, дитячу, молодіжну організацію, програму з виховної діяльності навчального закладу та місячника-огляду позашкільної роботи.
У цьому контексті Михайло Бауер поставив завдання перед обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти – це, перш за все, створення виховного центру, розробка критеріїв моніторингу виховної системи, забезпечення якісної ступеневої підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів з питань виховної роботи.