У Кореї учні масово кидають школу перед вступом до університету

У Південній Кореї зафіксували найвищий за останні три десятиліття показник відрахувань серед учнів старшої школи. За інформацією тамтешнього міністерства освіти, у 2025 році навчання покинули 10774 першокурсники старшої школи. Це близько 2% усіх учнів відповідного віку та майже на п’яту частину більше, ніж п’ять років тому. Про це пише «Освіторія».

Причина такого масового явища полягає не у втраті інтересу до освіти. Навпаки, значна частина підлітків залишає школу, щоб приділити увагу підготовці до вступних іспитів. Для української системи освіти це можна порівняти із ситуацією, коли випускники масово переходять на екстернатне навчання, щоб зосередитися виключно на підготовці до НМТ та не залежати від шкільних оцінок.

Рейтинг важливіший за абсолютний результат

Особливість корейської освітньої системи полягає у відносному оцінюванні. Підсумковий результат учня визначається не лише його власними досягненнями, а й успіхами однокласників.

Школярів розподіляють за рейтинговими рівнями. Для вступу до найпрестижніших університетів країни – так званої групи SKY, до якої входять Сеульський національний університет, Університет Йонсей та Корейський університет, – абітурієнтам бажано залишатися в найвищій рейтинговій категорії. Потрапити до неї можуть лише кілька відсотків найуспішніших учнів.

Через це навіть високий рівень знань не гарантує найкращого результату. Учень може виконати завдання майже бездоганно, але втратити позицію в рейтингу через те, що кілька інших школярів показали трохи кращий результат. Оскільки оцінки накопичуються протягом кількох років навчання, виправити подібну ситуацію надзвичайно складно.

Експерти зазначають, що дедалі більше амбітних школярів сприймають таку систему як надто ризиковану. Саме тому частина з них вирішує шукати альтернативний шлях до університету поза межами традиційної шкільної освіти.

Екстернат замість традиційної школи

Після виходу зі школи учні складають кваліфікаційний іспит GED, який підтверджує здобуття повної середньої освіти. Це дозволяє їм офіційно завершити шкільний етап навчання та зосередитися на підготовці до головного вступного випробування країни.

Після цього вони готуються до Сунина (CSAT) – національного вступного іспиту. Фактично школярі відмовляються від боротьби за шкільний рейтинг і спрямовують усі ресурси на підготовку до одного вирішального тестування.

Іспит тривалістю 8 годин

Сунин вважають одним із найскладніших вступних іспитів у світі. Його проводять лише раз на рік, а екзаменаційний день триває близько восьми годин з перервами. Абітурієнти складають тести з корейської мови, математики, англійської, історії Кореї, а також обирають додаткові дисципліни із суспільних або природничих наук. За бажанням можна пройти тестування з іноземних мов та китайських ієрогліфів.

У день проведення цього іспиту державні установи та компанії коригують графіки роботи. Під час секції аудіювання навіть тимчасово обмежують польоти літаків поблизу екзаменаційних центрів, щоб не створювати зайвого шуму. Цього року іспит відбудеться 13 листопада, а його учасниками стануть близько 500 тисяч абітурієнтів.

Реформа, яка не виправдала очікувань

Останні зміни в системі оцінювання впроваджувалися в Південній Кореї саме для того, щоб зменшити конкуренцію між учнями та знизити рівень стресу під час навчання. Проте, за оцінками освітніх аналітиків, результат виявився протилежним. Багато школярів почали ще гостріше реагувати на будь-які помилки, сприймаючи їх як потенційну загрозу майбутньому вступу до університету.

У підсумку державні школи поступово втрачають частину наймотивованіших учнів, які обирають екстернатне навчання, приватні освітні центри та інтенсивну індивідуальну підготовку до Сунина. Фахівці наголошують, що досвід Південної Кореї демонструє можливі ризики освітніх систем, в яких академічне майбутнє дитини надто сильно залежить від рейтингових позицій, конкурсних балів або результатів одного ключового іспиту.