Як підготувати школярів до радіодиктанту національної єдності: поради Артура Пройдакова

27 жовтня, у День української писемності та мови, відбудеться Радіодиктант національної єдності -2026. Цьогоріч його автором став український письменник і ветеран російсько-української війни Артур Дронь, а текст уперше читатимуть удвох – учитель Артур Пройдаков і громадська діячка та волонтерка Даша Астаф’єва.

Учитель української мови Артур Пройдаков радить педагогам залучати до написання диктанту старшокласників, адже це можливість долучитися до традиції, яка об’єднує українців у різних країнах. Він поділився п’ятьма рекомендаціями вчителям, як зацікавити і підготувати школярів, пише «Освіторія».

1. Розкажіть про традицію та зацікавте учнів

Перед диктантом варто пояснити школярам, як виникла ця ініціатива та чому до неї щороку долучаються люди різного віку. Можна обговорити, навіщо писати диктант тим, хто вже давно закінчив школу, і що спонукає людей у різних містах і країнах одночасно слухати один текст.

Також учитель може запропонувати учням разом облаштувати місце для написання диктанту, запросити інших педагогів або розповісти про подію своїм рідним.

2. Заздалегідь поясніть правила

Щоб участь не перетворилася на додатковий шкільний іспит, учням варто заздалегідь розповісти, чи перевірятимуть роботи та як це відбуватиметься. Пройдаков рекомендує не виставляти за радіодиктант оцінок у журналі, а залишити перевірку добровільною. Інший варіант – запропонувати школярам самостійно звірити написане з оприлюдненим текстом.

Важливо також наголосити: якщо хтось не встиг записати слово або речення, не потрібно зупинятися й намагатися надолужити пропущене. Краще залишити місце та продовжити слухати. Так учні не боятимуться помилок і зможуть зосередитися на участі.

3. Обговоріть текст після диктанту

Не варто очікувати, що підлітки одразу зрозуміють усі образи, історичні відсилання чи переживання, закладені автором. Натомість учитель може організувати обговорення: запитати, яка фраза запам’яталася учням, які образи вони уявили та що залишилося незрозумілим.

За потреби педагог може пояснити контекст і пов’язати текст із темами, близькими молоді: дружбою, домом, пам’яттю, втратами, особистим вибором і майбутнім. Водночас важливо не нав’язувати єдиного трактування: школярі мають право на власні інтерпретації та аргументовані заперечення.

4. Перетворіть помилки на можливість навчитися

Радіодиктант можна використати як нагоду визначити, які мовні теми потребують повторення. Замість того щоб зосереджуватися на кількості помилок, учитель може запропонувати учням обрати одне складне слово, правило чи розділовий знак і з’ясувати, як правильно писати в подібних випадках.

Педагог також може поділитися власними сумнівами щодо правопису. Це допоможе показати, що перевіряти себе, звертатися до словників і вдосконалювати мовні навички – цілком природно, навіть для дорослих.

5. Завершіть спільною розмовою, а не змаганням

Головне завдання радіодиктанту – не визначити, хто найкраще знає правопис, а об’єднати людей навколо української мови. Тому Артур Пройдаков радить уникати публічного порівняння робіт і висновків про те, хто припустився меншої кількості помилок або нібито більше любить українську.

Натомість варто подякувати всім учасникам за долучення. Важливо, щоб після диктанту школярі відчули цінність української мови та усвідомили себе частиною спільноти, яку вона об’єднує.

Радіодиктант національної єдності відбудеться 27 жовтня 2026 року. Його можна написати разом з учнями, колегами або родиною, перетворивши мовну практику на спільний досвід.