Три образовательных столицы Украины

Если проводить градацию между городами Украины для определения тройки законодателей в образовательной области, то на первом месте очутился бы Киев, а затем – Львов и Харьков.

Сегодня столица Украины является несомненным лидером в области образования и науки, но и Львов живет яркой и напряженной интеллектуальной жизнью, которая предопределяет его значительное влияние во всеукраинском масштабе. Харьков не настолько вербализирован в образовательном пространстве Украины, однако является чрезвычайно важным центром, в частности, в разнообразных технических направлениях. В то же время я убежден, что мы должны серьезно относиться ко Львову и Харькову, как еще двум украинским столицам.

Мне могут возразить, указав на нынешний рейтинг «200 наилучших ВУЗов Украины», в котором самая почтенная «Альма Матер» Львова - университет Ивана Франко - занимает аж 22 позицию, а «Львовская политехника» - практически замыкает первую пятьдесятку. Но я осторожнее трактовал бы подобные результаты, поскольку не следует забывать, что мы имеем лишь с первыми попытками объективного рейтингования украинских ВУЗов.

Оценивание качества высшего образования должно иметь глобальный характер: сама постановка вопроса о «внутреннем рынке» является не совсем уместной. Лишь вхождение украинских университетов в мировые рейтинги (а там пока еще нет ни одного нашего ВУЗа) даст адекватные результаты. Другое дело, что мы, как профессионалы, должны пытаться сделать правильные выводы на основании откровенного анализа собственных проблем. Для примера, высшее образование начинается не с образования как такового, а с научных исследований, вокруг которых и происходит собственно научный процесс.

Львов является одним из духовных центров Украины, с большими интеллектуальными и, в частности, образовательными традициями. Впрочем, следует вести речь об определенных негативных, по большей части временных процессах социального характера, которые, несомненно, удастся преодолеть. Нужно готовиться к тому, что после вхождения Украины в Европейский союз начнется отток профессиональных кадров в Западную Европу, которая будет требовать профессиональных ответов на эти вызовы со стороны украинского государства, экономики, а также наших университетов.

Мультикультуральность Львова

Я неоднократно слышал о благотворном влиянии мультикультуральности Львова на высшие учебные  заведения города. Но термин «мультикультурализм» не совсем приемлем к украинской действительности. Это что-то из области Соединенных Штатов, где вопросы сосуществования национальных культур пытались решать на «нейтральной» для европейцев территории, якобы с «чистого листа». В действительности это делалось путем разнообразных притеснений, в частности, чернокожего и индейского населения. Или с постколониальной эпохи западноевропейских государств, которые несут на себе моральное наследие колониализма и работорговли. В случае истории Львова, мы действительно имеем очень полифоническое культурное наследие. Но с совсем другим привкусом. Мы добыли в борьбе независимость, стали хозяевами на своей земле - и никому ничего не должны. Поэтому в украинском государстве возможно цивилизованное развитие любых национальных традиций, что является  не мультикультурализмом, а нормальным сосуществованием живых национальных культур, без всяческих «плавильных котлов». Разговоры о мультикультурализме напоминают мне попытки Михаила Драгоманова нормировать религиозную жизнь в Украине с позиций радикально рационализма. Что свидетельствовало о том, что он был обычным атеистом. Сегодня можно вести речь о развитии собственно украинских традиций во львовских ВУЗах. Вряд ли еще какие-то другие культуры могут быть определены как такие, что влияют на развитие высшего образования в Украине в целом. С определенных позиций можно вести речь о традициях Австро-Венгерской или Российской империй в высшем образовании. Наряду с этим, очень болезненным остается непреодоленное посттоталитарное наследство. Но это касается не только Львова.

Институт и процесс глобализации

Не существует противоречий между национальным и глобальным университетом. Глобализация означает, в первую очередь, создание мирового сетевого общества нового качества, где стирается граница между конкуренцией и взаимодействием. Но для этого нужно стать настоящим национальным игроком. Каждый университет может быть национальным, выполняя при этом определенные «глобальные» функции. В первом случае идет речь о выполнении особенных инновационных заданий перед собственными нацией и государством, что особенно актуально в нашем постколониальном времени. Во втором идет речь об участии в мировом разделении того же инновационного труда. Путь в будущее - это построение общества знаний. Если Украина не найдет в новом мире свое удельное место, это будет свидетельствовать не только о слабости наших университетов, но и о неконкурентоспособности всей государственной системы.

Непомерно большое количество украинских ВУЗов является недоразумением. В ближайшее время мы будем свидетелями исчезновения или же слияния многих из них. Хорошо, если эти процессы будут происходить путем цивилизованного объективного рейтингования. Здесь государство должно сказать свое весомое слово арбитра, который следит за соблюдением цивилизованных правил игры.

По моему мнению, стоит вести речь о корпоративной культуре наших университетов, без специального противостояния «студенты - администрация», «студенты - преподаватели» или «студенты - власть». Лучшее, к чему могут примкнуть студенты - совместное создание особой корпоративной атмосферы, которая бы гармонизировала университетскую жизнь, способствуя качеству учебного процесса и научной работы. Это не исключает необходимости студенческой активности и самоуправления. Студенты, в первую очередь, должны требовать качество. Но в этом случае они не могут сами идти на такие шаги, которые позволяли бы их обвинять в коррупционных действиях. Правило одно: больше прав, больше ответственности, больше профессионализма.

Шаг в будущее

НАУКМА входит в восьмерку университетов, которые отстаивают свои права на автономию от Министерства образования и науки. Кроме НАУКМА, это Киевский университет экономики и права «Шаг», львовские - Национальный имени Ивана Франка и Украинский Католический Университет, а также Харьковский национальный университет им. В.Каразина, Донецкий национальный университет, Черновицкий национальный университет им. Ю. Федьковича и Днепропетровский национальный университет.

Университетская автономия является очень широкой концепцией, которая опирается на идею академических свобод. Речь идет о перенесении ответственности за качество научной и учебной работы с государства на университетские сообщества. Вместе со многими управленческими рычагами. Министерство образования и науки не препятствует, а практически приобщается к продвижению идеи автономии. Правда, имеем проблемы в формулировке этой идеологии на уровне разных государственных министерств и ведомств. Сегодня мы преодолеваем непонимание и апатию, связанные со слабостью государственнических взглядов. Нам следует признавать свои проблемы и неудачи, давая каждый для себя ответ: «Каким является наше идеальное видение украинского государства?» То есть жить нужно не сегодняшним, и даже не завтрашним, а послезавтрашним днем.

Я убежден, что Львов в ближайшем будущем будет играть намного большую роль в жизни современной Украины. Все начинается с амбиций, в конечном итоге, от упоминавшегося мной осознания себя одной из украинских столиц. Также от органического осознания собственной исторической памяти. Было бы очень хорошо, если бы от львовян все больше зависело принятие ключевых решений в нашем государстве. Ведь львовская среда может предложить украиномыслящих политиков и интеллектуалов без раздвоенного сознания, с верой в Украину.

Если в стратегию развития Львова заложить цель стать одной из образовательных столиц Украины, то для этого нужно создавать университеты мирового уровня, научные достижения которых были бы признаны мировым академическим сообществом.

Справка ZAXID.NET

Сергей Квит - президент Национального Университета «Киево-Могилянская Академия».

Родился в Ужгороде в 1965 году. Получил высшее образование на факультете журналистики Киевского государственного университета (1986-1991). Доктор филологических наук, профессор. С 2001 года - руководитель магистерской программы по журналистике, декан факультета социальных наук и социальных технологий. В 2000-2001 гг. был председателем департамента прессы Государственного комитета информационной политики.

Является членом Национальной комиссии по утверждению свободы слова при Президенте Украины, президентом Центра медиареформ, членом Научного общества имени Николая Михновского и одним из основателей Ассоциации «Новая литература». Автор многих научных трудов, интересуется герменевтикой, менеджментом в сфере образования. Награжден медалью Святого Петра Могилы.