У Львові п’ятикласників навчають за канадською технологією

Цього року учні п’ятих та шостих класів деяких львівських шкіл мають змогу навчатися за новою пробною технологією інтеграції предметів. Вона полягає в тому, що вчитель сам обирає та викладає відразу кілька споріднених предметів. Нову технологію впровадили в одну школу у кожному районі Львова. Про це під час брифінгу 13 жовтня розповіла начальник управління освіти Львівської міської ради Надія Оксенчук.

"Технологію інтеграції предметів у Львові впровадили давно, але в поодиноких школах. Вона принесла позитивні результати, тож минулого року ми спробували поширити цей досвід в інші школи. Проблема важкої адаптації п’ятикласників є актуальною, а в школах, де працюють за цією технологією, така проблема не виникає. Діти працюють з невеликою кількістю вчителів, котрі розділили між собою всі предмети. Скажімо, один вчитель може викладати українську мову, літературу, охорону здоров’я, природознавство. Вчителі спілкуються між собою, коригують домашні завдання так, що учні не є переобтяжені. Окрім того, діти добре знають своїх вчителів, між ними немає психологічного бар’єру. Батькам теж легше спілкуватись, коли є 4-5 вчителів, вони знають про навчання своїх дітей все", - пояснила Надія Оксенчук.

Технологія передбачає також низку інноваційних методів, які поодиноко використовують у багатьох львівських школах. Це метод проектів та метод кооперативного навчання. Вони зорієнтовані на особистість дитини, передбачають індивідуальний підхід до кожного учня. Завдяки цим методам вчителеві легше виявити творчі можливості своїх учнів та їх здібності.

"Мета нової технології та методів – зробити комфортнішим перебування дітей у школі. Крім підручників, використовується багато додаткової літератури, діти вміють з нею працювати. Діти спілкуються, говорять "на мою думку", "я можу заперечити", "я доведу" - і це дуже позитивно", - зазначила Надія Оксенчук.

Повністю на нову технологію перейшли викладачі у школі № 87, № 75, № 10, "Школі радості", школі "Надія".

"Сьогодні у нас у 5 та 6 класі всі предмети читає лише 3 вчителі, - розповіла директор спеціалізованої школи "Надія" Ірина Хміль. - Це значно менше, порівняно з чотирнадцятьма, котрі б читали кожен окремий предмет. З іншого боку це потребує серйозної підготовки, опрацювання програм, матеріалу та самонавчання вчителів".

Основна форма роботи у школах – це поділ учнів на групи по 4 дитини. Учні отримують завдання для кожної групи окремо і опрацьовують його самостійно. У групі кожен маю свою роль і завдання, яке має виконати. Такі завдання розвивають у дітей організаційні здібності та комунікативні навики. Як стверджують вчителі, групова робота спонукає працювати кожного.

"Ми не насаджуємо цю технологію, адже нічого не буває успішним, якщо воно є примусовим. Ми організували курси для вчителів, куди запросили всіх охочих. Поділилися досвідом, показали та надали матеріали. І вже вчителі вирішили, будуть працювати за новою технологією чи ні", - зазначила Надія Оксенчук.